提起教育，中国人似乎更有发言权。从原始社会的身授，到封建社会的言传，再到近代的学府制度。“教育”一词一直是中国人民的心头肉。师徒制、官办、私塾多种业态都蓬勃发展。到了互联网时代，有了技术的加持，教育模式变得更加多样化。教育也不在是面对面的讲授，线上、VR、沉浸式体验，提升了兴趣的同时也让我们开始忧虑，这样的教育模式“效果”真的好吗？

　　导氮教育近年来发展迅速，在赛道拥挤的公考培训行业跑出了自己的蓝海。分析导氮教育的快速发展，无外乎做到了以下三点。一、让教育回归课堂，注重“教”与“学”的近距离接触。二、严管盯学，让商业培训有了自己的“衡中模式”。三、注重师资，真正践行“天地间人最贵”。

　　“重剑无锋，大巧不工”导氮教育让教育回归课堂，走出自己在教培行业的新思路。不知道从何时起，公考教育培训如果没有配套的APP，没有PPT，就不知该如何教书育人。当研发力量大部分的心思都用在了设计新花样上，知识的输送反而成了附属品。拼新颖、拼花样，让教育也有了“网红”属性。在互联网的大潮之下，导氮教育选择逆流而上，让教育回归课堂，让成绩成为企业发展的衡量标准。看似老调笨拙，却直插教育的本质，注重“授课”而不是“售课”，成为企业发展的利器。

　　公考培训如此火爆，除了竞争压力逐年增大。考生的自律性不足，也是考生选择机构备考的重要原因。学习本来就逆人性，别指望所有人都会自觉。导氮教育借鉴了衡水中学的模式，提出了“严管盯学”的发展理念。盯住每一位学员、盯住每一个动作。注重严格的课堂管理，不得迟到早退、不得不写作业、不得无故缺席。上课收手机，“听”“写”“背”“讲”“考”不完成任务绝不放学，怕苦怕累莫如课堂。在学习之外，教室的卫生、座椅的摆放，包括与同窗好友的人际交流都有严格的规定。并在实施中坚决落实，不能完成任务的学员，坚决劝退。力争打造一个积极向上、学风优良的课堂环境。

　　教培行业，优秀的师资绝对是宝贵的资源。行业内的人都清楚，培训讲师的难度要远大于市场发展的难度。那么导氮教育是如何在市场如此迅猛发展的同时又确保了讲师的授课质量，不外乎成熟的内部培训体系。同门制是导氮又一大利器。手把手，人盯人，处处是教练场，时时是教学时。师兄不仅仅要对自己的课堂负责，更要对师弟的课堂负责。理论讲授毫无保留，抓细节，重实战。每年定期举行教研，拒绝庙堂式的教学与教研。教研成果都产自一线讲师。贴近考情，贴近市场需求。对于讲师每年进行定级考评，能者上，庸者下，杜绝浑水摸鱼。而且讲师不仅仅要会讲课，也要会考试。参与定期参加考试才会了解学员需求，才能验证教学是否符合考情，才会梳理命题的思维。

　　“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”。在互联网中，各种各样的资料层出不穷。学员们放弃了方便快捷的网络刷题，走近课堂，必一.有其内在的道理。导氮的发展不是创造了需求，而是迎合了教育的本质，严管盯学回归教育的初心。